新旧科学课程对中国初中生科学抽象思维能力影响的比较研究

• 作者: 胡卫平 陈明
• 来源期刊: 中国高等学校学术文摘·教育学
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 旧课程 初中生 抽象思维能力
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 493-503
• 页数: 11页
• 分类号: G63
• 语种: 英文
• DOI: 10.1007/s11516-008-0032-4

摘要

根据青少年科学抽象思维能力的结构及表现,设计了<青少年科学抽象思维能力测验>,分别对使用新旧课程的中国138名初中生进行了测量,比较了新旧课程对初中生科学抽象思维能力的影响.结果表明,使用新课程学生的科学抽象思维能力显著高于使用旧课程的学生,但对于不同类型学校以及不同性别的学生,差异的表现不同.