绝对值概念教学的一点体会

• 作者: 刘正华
• 来源期刊: 湖南教育：数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 概念教学 绝对值 非负数 概念比较 学习困难 学生 相反数 听课
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 44
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

绝对值的概念比较抽象，以前教这个内容时总要提醒学生：一定要认真听课，仔细理解．但总有一些学生就是不能理解，当α〈0时，｜α｜=—α，这里=α该怎么读呢？我们一般在教学中大都读作负α，因而有些学生在理解绝对值的概念时就想不明白了，一方面老师规定说：一个数的绝对值一定是非负数；另一方面，α的绝对值又等于负α，从而造成学习困难．应当说，把-α读作负α，是不准确的，它在这里主要是表示相反的意思，把-α读作负α，很容易把它看作一个负数，从而造成不是非负数的假象．所以，后来我就在教学中做了一个实验，从负数的绝对值是它的相反数的规定出发，

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1	刘正华		2	0	0.0	0.0