一遍有遍的目的 一遍有一遍的效果——朗读教学的策略和方法

• 作者: 顾云虎
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读教学 语文课堂 教学环节 教学效果 教学策略 小学 动脑
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

朗读是小学语文课堂重要的、不可缺少的教学环节。如何使朗读获得有效的教学效果，我们需要在教学策略和方法上多动脑筋。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾云虎	江苏南京师范大学课程与教学研究所	1	0	0.0	0.0