结合现实生活讲授写作技巧

• 来源期刊: 语文天地(初中版)
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

作文教学中,常常要讲写作技巧,讲授写作技巧的方法很多,到底哪一种方法更恰当,更能收到事半功倍的效果呢?美学大师罗丹曾经说过:"对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现".我受这位富有创新精神的学者启发,也有所发现,我发现结合现实生活讲写作技巧不失为一种行之有效的方法,因为它更新鲜、更实在、更生动,也更容易被学生理解和接受. 一、结合生活趣事,讲授在写作中要排除思维定势的干扰 日常生活趣事,不但是中学生写作的重要素材,而且有些还是教师讲授写作技巧的典型例子,因此,结合日常生活趣事来讲,往往能给学生深刻的影响.有这样一件趣事:两位长得一模一样,出生年月、父母姓名也完全一样的女生去报名,老师问道:"你们是双胞胎?"她俩异口同声地回答:"不是!"老师很吃惊!她俩看到老师很吃惊的样子,急忙解释说:"我们是三胞胎中的两个".老师为什么会吃惊?原因就在于他习惯于一种常规性思维.因为在生活中,双胞胎相对较多,而三胞胎,四胞胎乃至五胞胎相对较少,因此,人们就受到这种常规性思维的干扰,就绝不会去想她们有可能是三胞胎、四胞胎等.同样,在写作中也存在类似问题.比如有这样一个作文题目:《二十年后的母校》,当看到这个题目时,大多数人都会用一切漂亮的形容词去描绘母校,赞美母校,为什么呢?这是因为平时在学校建设和设想方面的宣传教育使大家心中有了一个最基本的框架,这个框架套住了大家的思维,所以写出来的作文都大同小异.