中学社会科课程结构研究评析

• 作者: 任京民
• 来源期刊: 浙江教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 中学 社会科 课程结构 研究评析
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 22-25
• 页数: 4页
• 分类号: G632.3

摘要

社会科是人文社会学科领域的综合课程，课程结构是社会科的核心问题。关、日两国的社会科在世界上比较具有代表性。以深厚的课程哲学为理论支撑，美国中学社会科课程结构已经形成了“学生社会性发展为中心”、“社会问题为中心”、“学科综合为中心”三种类型。日本在其“复合性”理论的指导下，社会科课程结构既有类似美国之处，又保留了自己的特色。同美、日两国相比，我国中学社会科课程结构研究还比较薄弱，亟待加强。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任京民	上海师范大学人文学院	13	109	5.0	10.0