物理研究性学习一例——探究正(余)弦交流电有效值与峰值的关系

• 作者: 叶兵
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理研究 高中物理 新课标教材 教学效果 物理学习 学习过程 成果介绍 证明方法 时间间隔 瞬时功率
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】 高中物理新课标教材中涉及正(余)弦交流电的有效值与峰值关系时是在介绍了有效值的定义后直接给出的,并未进行理论的证明和实验的证实.事实上在进行这部分教学时如能组织学生围绕这一问题进行理论和实验的探究,可以让学生对有效值有更为深刻的认识。从而取得良好的教学效果.下面将笔者与

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶兵		8	6	1.0	2.0