设计探究式教学过程时应遵循的基本原则

• 作者: 瞿孝林
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式教学设计 探究式学习 教学过程 学生主体地位 教学规律 学生学习 知识目标 重视教学
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 46
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

一、为实现学生主体地位而设计。探究式教学设计的功能就是为学生创造一个探究式学习的系统，就是为了安排符合客观教学规律的教学外因，以激发、完善、促进学生主体的内因。因此，我们的出发点和归宿就是：为实现学生的主体地位而设计，为学生学习而设计。那种只重视教学的知识目标，用一个一个设计好的问题，一个一个现成的思路去引导学生走向已知的目的地，只会让学生重复我们自己的思维方式，而失去了应有的探究动力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	瞿孝林		2	3	1.0	1.0