在证据检索教学中使用"教育处方"的效果

• 作者: 邓可刚
• 来源期刊: 中国循证医学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 教育处方 教育效果 循证医学 证据检索
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 所属期刊栏目: 实践与交流
• 页码范围: 558-560
• 页数: 3页
• 分类号: G71
• 字数: 2856字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2531.2008.07.021

摘要

目的 考察医学生填写"教育处方"的效果,了解其能否吸引学生和有助于提高证据检索能力.方法 选择一个来自PubMed的案例并从中析出临床问题,要求学生检索文献,写出检索策略、检索结果以及检索结果被选中的原因(类似于对证据的评价),并写出对此检索过程的自我评价.结果 在100名学生中,96%的学生检索了PubMed/MEDLINE这类书目数据库,79%的学生检索了二次研究数据库,还有28%的学生检索了SCI引文数据库(Web ofScience),38%的学生选出的10篇文献中有1篇与国外学者认为有用的义献相符.没有发现学生对填写此"教育处方"不感兴趣;但有65%的学生认为填写"教育处方"对他们有难度,与此同时他们也提及检索问题的解决或填写"教育处方"的收获.结论 填写"教育处方"能吸引学生的注意力,有助于引导他们学习有关循证医学的基本概念和实践如何检索证据,学生的反馈对改进教学工作有帮助.