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摘要:
【正】作为教育科研队伍中的一员,长期以来我一直在思考着一个问题:既然大家都认为教育科研是促进教育发展的"第一生产力",科研能"兴教",科研能"兴校",但为什么至今它在各地还远未被高度重视、形成气候,远未形成良好的发展格局,反而不时会受到冷遇、遭遇尴尬?原因何在,路在何方?就此,我想谈谈自己的一些思考,以求抛砖引玉并就教大方。
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文献信息
篇名 当下学校教育科研工作中的问题与对策
来源期刊 江苏教育研究:实践(B版) 学科 教育
关键词 学校教育科研 第一生产力 科研队伍 教科研工作 形成气候 教育发展 教育科研工作 一个问题 遭遇尴尬 科研兴教
年,卷(期) 2008,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 33-35
页数 3页 分类号 G40
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 苏新 淮安市涟水县教育局教研室 1 0 0.0 0.0
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2008(0)
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研究主题发展历程
节点文献
学校教育科研
第一生产力
科研队伍
教科研工作
形成气候
教育发展
教育科研工作
一个问题
遭遇尴尬
科研兴教
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育研究:实践(B版)
月刊
1673-9094
32-1777/G4
南京市北京西路77号教育科研大楼
28-370
出版文献量(篇)
4088
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