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摘要:
设计理念:新课程下的概念教学,要求教师通过合理的问题情境创设,与学生开展平等、合作的问题探究活动,从而建构数学"新概念",达到知识的再发现、再创造和再发展,符合学生的认知规律,也容易激发学生对数学学科的学习热情.
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定值
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 “圆锥曲线的统一定义”课堂实录
来源期刊 中小学数学:高中版 学科 教育
关键词 圆锥曲线 课堂实录 定义 抛物线 椭圆和双曲线 学生 定直线 认知规律 再发展 概念教学
年,卷(期) zxxsxgzb_2008,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 6-7
页数 2页 分类号 G633.6
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 罗建宇 4 0 0.0 0.0
2 吴瑞英 江苏张家港市教育局教研室 4 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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参考文献  (0)
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2008(0)
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研究主题发展历程
节点文献
圆锥曲线
课堂实录
定义
抛物线
椭圆和双曲线
学生
定直线
认知规律
再发展
概念教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学数学(高中版)
月刊
2095-4832
10-1085/O1
16开
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
2-221
2008
chi
出版文献量(篇)
3277
总下载数(次)
8
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