从写作角度开发文本的阅读价值——记叙文阅读中的写作指导刍议

• 作者: 潘国胜
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 记叙文阅读 写作指导 解读文本 写作角度 阅读价值 阅读教学 写作知识 概念术语
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

记叙文阅读教学从来不缺乏从写作角度对文本进行的分析，教师试图从这一角度解读文本，给学生带来写作上的启发，但是，由于这些分析多是在传授写作知识和表达技巧的圈子里转来转去，纠缠的是概念术语，做的是平面、静止的研究，加上学生记叙文写怍的最大苦恼——“无话可说”没有引起足够重视和解决，这种写作指导只能是从表面滑向表面，实际收效甚微。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘国胜		2	2	1.0	1.0