感知·对话·提升——感悟薛法根教学《天鹅的故事》的三次“写”

• 作者: 刘剑华
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《天鹅的故事》 教学环节 “写” 薛法根 感悟 对话 感知 特级教师
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

在教学中，我们一般都是在教学要结束时，让学生把自己学习课文的感受写下来，或沿着文章的思路进行延伸、续写，或是借鉴文章的写法摸仿创作等等，而不是将写贯穿于教学的过程中。特级教师薛法根在教学《天鹅的故事》（苏教版第八册）过程中，巧妙地设计了三次“写”，并将其有机地渗透在各个教学环节中。这三次“写”不是简单的读写结合式的小练笔，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘剑华		26	2	1.0	1.0