基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
目的 研究弱视儿童眼高阶像差的特点,分析高阶像差在弱视形成中的作用机制,为弱视治疗探寻新的依据.方法 利用客观像差仪对4组儿童眼的像差进行检测(分别为正视组25例,弱视治愈组63例,弱视组79例,难治性弱视组25例),并对弱视眼与正视眼的像差进行对比研究.结果 弱视组与正视组、弱视治愈组相比总高阶像差、各项像差均无显著性差异(P>0.05);难治性弱视组总高阶像差为(0.30±0.12)μm、第5阶像差为(0.11±0.07)μm明显高于正视组的总高阶像差(0.25±0.12)μm和第5阶像差(0.06±0.04)μm(P<0.05).而弱视治愈组的总高阶像差(0.27±0.14)μm 和第5阶像差(0.08±0.04)μm与正视组相比无显著差异(P>0.05).结论 难治性弱视的形成与高阶像差有一定关系.
推荐文章
波前像差引导对飞秒LASIK全眼及角膜高阶像差的影响
飞秒LASIK
角膜
高阶像差
波前像差引导
高阶像差在屈光性弱视中的评价分析
高阶像差
弱视
儿童
正视化
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 弱视眼高阶像差分析
来源期刊 眼科新进展 学科 医学
关键词 弱视 高阶像差 波前像差
年,卷(期) 2008,(5) 所属期刊栏目 应用研究
研究方向 页码范围 364-367
页数 4页 分类号 R777.4
字数 3760字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1003-5141.2008.05.015
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周跃华 首都医科大学附属北京同仁医院眼科 62 195 7.0 10.0
2 艾立坤 首都医科大学附属北京同仁医院眼科 12 37 3.0 6.0
3 赵鹏飞 首都医科大学附属北京同仁医院眼科 43 175 8.0 12.0
4 郑燕 首都医科大学附属北京同仁医院眼科 15 40 3.0 6.0
5 孙阿莉 首都医科大学附属北京同仁医院眼科 4 2 1.0 1.0
6 刘艳 1 1 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (51)
共引文献  (24)
参考文献  (11)
节点文献
引证文献  (1)
同被引文献  (6)
二级引证文献  (0)
1921(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1949(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1973(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1979(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1983(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1984(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1987(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1988(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1991(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1994(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
1995(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1996(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1997(4)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(3)
1998(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
1999(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2000(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2001(6)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(4)
2002(8)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(7)
2003(6)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(5)
2004(12)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(11)
2006(4)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(3)
2007(3)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(0)
2008(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2009(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
弱视
高阶像差
波前像差
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
眼科新进展
月刊
1003-5141
41-1105/R
大16开
河南省新乡市新乡医学院
36-42
1980
chi
出版文献量(篇)
6987
总下载数(次)
11
总被引数(次)
35176
论文1v1指导