走一步，再走一步——为写好记叙文搭建阶梯

• 作者: 徐凤华
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 记叙文 阶梯 场面描写 一线教师 初中生 吸收 学生 精选
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

记叙文从几岁孩子起就口传笔书，然而历时七八载的磨炼，初中生在此文体的写作中还依然存在着难以治愈的顽症，主要是选材不是心灵的碰撞。剪裁不能凸现文章的主题，场面描写无声无色．使本来精彩的生活画面变得乏味暗淡。对于这些症结，许多专家、学者和一线教师开出了良方妙药，但不能治愈者大有人在，问题的根本出在对良药的生吞活剥，没有通过咀嚼来增进药力的吸收，因而没能收到药到病除的奇效。为了加大吸收力度。使学生写出生动感人的记叙文，我进行了精选（精选题材）、细察（细心观察场面）和“巧设计”（别出心裁）三基训练，让学生“走一步．再走一步”，搭建起了走向成功的阶梯。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐凤华		2	0	0.0	0.0