对综合素质评价的一些认识和看法

• 来源期刊: 语文天地(初中版)
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

新课程的实施,给教师的教育思想和教学工作提出了崭新的要求,对学生的评价也带来了根本性的变革,其中最大的变化就是从注重结果的评价到既注重结果、又注重过程的评价转变.在评价的过程中,对学生的鼓励性、引导性和促进性则更显突出.那么,在新课程的实施中,我们如何对学生进行评价呢?该文拟对这一问题作一肤浅的探究. 一、思想上要重视、观念上要转变 以前的评价注重的是结果,它的诊断性和评价性比较强,因此评价的形式比较单一,注重卷面形式的评价.新课程的实施,给评价带来了根本性的变革,它所倡导的是"让全体学生得到全面的发展".因此,在评价上就不能再注重以知识接受为主的评价模式了,而要以注重学生的思想、学习、体育、劳动和心理等各个方面的评价,不能再以对部分学生的评价代替对全部学生的评价了,而要注重面向全体学生的发展的评价.因此,在评价方式上,不能只是以学生的学习结果作为单一评价方式,而要向过程评价和结果评价并重的方式转变.从评价的形式上来说,从教师评价向自评、同学互评、教师评价相结合的多元化评价的转变;从单一的固定性评价向多元化的发展性的鼓励性评价的转变.这才是真正的体现新课程要求的"面向全体学生的全面评价".