浅议如何提高少数民族地区中学生的作文能力

• 作者: 罗萍
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 少数民族地区 作文能力 中学生 《语文课程标准》 观察生活 语文教学 作文教学 语文学习
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 109-110
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

“老师，领条怎么写？”“老师，再给我一张纸。”“怎么回事？要了那么多张纸了。”“我……我不知道‘叁’的大写是怎么写的。”这是出现在学校假期退书费时的情景。作文教学是语文教学中的半壁江山，从某种程度上讲，它标志着语文学习的好坏，直接影响着学生语文素养的形成和提高。《语文课程标准》指出：七至九年级学生“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”但少数民族地区的学生却存在“提起作文直摇头，见到题目皱眉头，写起作文咬笔头，老师催交才开头”的现象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗萍		4	9	2.0	3.0