生态评量在生态课程中的重要性及其运用

• 作者: 吴佳
• 来源期刊: 重庆工学院学报（社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 生态评量 生态课程 特殊教育
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 所属期刊栏目: 教育·编辑·出版
• 页码范围: 197-199
• 页数: 3页
• 分类号: G760
• 字数: 3793字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8425.2008.12.063

摘要

环境生态课程作为智障教育理想的教育模式,以时间、空间两维为基点,循儿童在时空中的活动为主线,进行动态性教育诊断评量,调动生活环境建立自然支持系统,实施更为实效、具体的个别化教育.本文从生态课程的内涵出发,分析了生态评量在生态课程乃至特殊教育中的重要性,并针对生态评量的评量要素和具体实施过程进行了探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴佳	重庆师范大学特殊教育学院	5	8	2.0	2.0