尺度概念在生态学课程教学实践中的重要性

• 作者: 何跃军 刘济明 张广奇 王世雄 王姝 韦小丽
• 来源期刊: 高师理科学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 生态学 格局 过程 尺度 教学实践
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 107-111
• 页数: 5页
• 分类号: Q14|G642.0
• 字数: 4080字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9831.2018.03.024

摘要

格局与过程是生态学的重要范式,过程决定格局,格局反映过程.生态学课程涉及的内容广、知识点杂,很多学生在学习的过程中对内容似懂非懂,这可能是由于学生忽略了"尺度"这个生态学的核心概念.要正确理解格局与过程的关系就必须认识到其对尺度的依赖性,即尺度效应.针对学生在生态学课程学习过程中出现的问题,重述尺度概念在生态学课程教学的重要性,旨在帮助学生树立尺度意识,理清思路,提高学习效果,同时对学生科研能力的培养也具有非常重要的指导意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何跃军	贵州大学林学院	55	698	14.0	25.0
2	刘济明	贵州大学林学院	150	1447	19.0	31.0
3	韦小丽	贵州大学林学院	115	1254	18.0	31.0
4	王姝	贵州大学林学院	4	19	1.0	4.0
5	王世雄	贵州大学林学院	4	4	1.0	1.0
6	张广奇	贵州大学林学院	6	4	1.0	1.0