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摘要:
大学教学改革要求建立基于网络和多媒体的、以学生为主体的教学模式.但现今很多的大学英语课堂仍以教师为主角,学生参与语言学习活动的自主性未能充分发挥,师生之间缺少信息交流和反馈.根据建构主义理论,要解决这些问题,教师需要转变角色,成为学生学习的组织者、引导者、合作者和评价者.
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素质教育
大学英语教学
主体
浅谈大学英语教学改革
大学英语
教学改革
课堂教学
翻转课堂在大学英语教学改革中的应用探索
翻转课堂
大学英语
教学改革
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 大学英语教学改革中的问题和对策
来源期刊 考试周刊 学科 文学
关键词 大学英语教学改革 建构主义理论 教师角色
年,卷(期) 2008,(12) 所属期刊栏目 教改研究
研究方向 页码范围 9-11
页数 3页 分类号 H3
字数 6623字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 司海维 11 6 1.0 1.0
2 石运章 1 2 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (11)
共引文献  (186)
参考文献  (9)
节点文献
引证文献  (2)
同被引文献  (2)
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2010(1)
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研究主题发展历程
节点文献
大学英语教学改革
建构主义理论
教师角色
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
考试周刊
半周刊
1673-8918
22-1381/G4
大16开
吉林省长春市
12-53
2007
chi
出版文献量(篇)
215175
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438
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