由“点圆”引发的思考——一堂探究、建构课的教学设计

• 作者: 朱正峰
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 性质 课堂 课后 同学 学生
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

笔者在一次课堂上偶尔提到，一个点若从极限的角度考虑可看作一个圆，即以该点为圆心、零为半径的圆，顿时引发了很多同学的争议．课后就有好学者向我来求证，“如果一个点可以看作圆的话，那这个圆是否具备圆的一般性质呢？”由于此前没有过多深入研究，便信口回答：“应该也具备的，不过就一个点而言，也没有啥性质可研究．”可学生进一步追问道：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱正峰		6	0	0.0	0.0