初中数学学习方法误区及调整策略

• 作者: 刘成昌
• 来源期刊: 现代教育
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 教坛集萃
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

误区一:"一听就懂,一做就错或不会" 在数学学习过程中,常常出现这种现象,这也是在课余经常能够听到的部分同学的反馈信息.为什么学生在课堂上听懂了,课后解题时一旦遇到稍有变化的新题型时却无所适从呢?这说明上课听懂还停留在"听懂"这一初级层次上,而能达到举一反三应用知识解决问题却是对学生对数学知识在头脑中加工重组构建的更高层次的要求,也是每位同学必须达到的要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘成昌		2	0	0.0	0.0