大学生对涉性问题的评价模式研究

• 作者: 彭瑾 王宏波
• 来源期刊: 复印报刊资料：青少年导刊
• 学科: 哲学
• 关键词: 评价模式 性问题 大学生 评价过程 评价结论 认识活动 价值观念 价值关系
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: B018

摘要

值得注意的是，在对涉性问题的评价中，存在着评价过程与评价结论的区别。评价过程是一种认识活动，是主体依据一定的评价标准对主客体价值关系的把握。而评价结论则是这一认识活动的结果，是对某一具体问题的看法。要了解主体的深层价值观念，必须从评价过程人手。一方面，只有在评价过程中才能了解主体深层的价值观念。评价过程中体现着评价结论形成的深层原因，