基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
目的 探究缺氧、高糖环境对体外培养的视网膜色素上皮(retinal pigment epithelium,RPE)细胞生长、增生及血管内皮生长因子(vascular endothelial growth factor,VEGF)、转化生长因子-β1(transforming growth factor-β1,TGF-β1)表达变化的影响.方法 采用酶消化法进行C57小鼠RPE细胞的体外原代培养.通过组织形态学观察和免疫化学染色对培养的RPE细胞进行鉴定.实验缺氧组:在DMEM培养液中加入CoCl2,使其浓度分别为50μmol·L-1、100μmol·L-1、200μmol·L-1;实验高糖组:在DMEM培养液中加入D-葡萄糖,使其浓度分别为15 mmol·L-1、30 mmol·L-1、45 mmol·L-1.分别向培养的RPE细胞中加入上述培养液,共6组,每组3份;正常对照组加入含5.5 mmol·L-1葡萄糖、不含CoCl2的培养液.观察各组细胞在不同培养条件下的活力、倍增时间及增生情况.采用ELISA法检测各组细胞在培养不同时间后(24 h、48 h、72 h)上清液中VEGF及TGF-β1表达量的变化.结果原代培养及传代早期的RPE细胞生长较为旺盛;在缺氧和高糖培养条件下所培养的细胞活力和分裂次数均较正常对照组有所降低或减少,而倍增时间较正常对照组延长.在缺氧和高糖培养条件下培养24 h、48 h、72 h后,细胞上清液中VEGF和TGF-β1表达量均较正常对照组高(P<0.05);当CoCl2浓度为100 μmol·L-1和D-葡萄糖浓度为30mmol·L-1时,VEGF和TGF-β1在24 h、48 h、72 h表达均高于其他浓度,缺氧状态下48 h表达量分别为(43.28±0.88)ng·L-1和(8.90±1.38)ng·L-1,高糖状态下分别为(39.76±0.56)ng·L-1和(8.81±0.92)ng·L-1;缺氧组2种细胞因子表达量在48 h达到高峰,而高糖组在72 h达到高峰.结论 应用酶联合消化法可获得纯度较高的体外C57小鼠培养RPE细胞;缺氧和高糖状态可对RPE细胞增生起到明显抑制作用,但能够明显上调RPE细胞的VEGF、TGF-β1表达量.
推荐文章
IL-2对视网膜色素上皮细胞外基质合成的影响
白介素-2
增殖性玻璃体视网膜病变
JAK/STAT3信号通路
转化生长因子β2
细胞外基质
水蛭提取液对视网膜色素上皮细胞内游离钙离子的影响
水蛭
视网膜色素上皮细胞
细胞内游离钙离子
甘草黄酮拮抗高糖诱导的视网膜色素上皮细胞损伤及分子机制
甘草黄酮
高糖
视网膜色素上皮细胞
凋亡
结缔组织生长因子对视网膜色素上皮细胞增生和黏附的调节作用
结缔组织生长因子
视网膜色素上皮细胞
细胞黏附
细胞增生
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 缺氧和高糖对视网膜色素上皮细胞增生及VEGF、TGF-β1表达的影响
来源期刊 眼科新进展 学科 医学
关键词 视网膜色素上皮细胞 缺氧 高糖
年,卷(期) 2009,(4) 所属期刊栏目 实验研究
研究方向 页码范围 267-271
页数 5页 分类号 R774.1
字数 5187字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 江丹 上海交通人学附属第六人民医院眼科 3 4 1.0 2.0
2 吴强 上海交通人学附属第六人民医院眼科 138 590 11.0 15.0
3 宋蓓雯 上海交通人学附属第六人民医院眼科 43 206 7.0 11.0
4 杜新华 上海交通人学附属第六人民医院眼科 67 277 9.0 12.0
5 贾丽丽 上海交通人学附属第六人民医院眼科 33 120 7.0 8.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (3)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2009(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2010(2)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2015(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
视网膜色素上皮细胞
缺氧
高糖
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
眼科新进展
月刊
1003-5141
41-1105/R
大16开
河南省新乡市新乡医学院
36-42
1980
chi
出版文献量(篇)
6987
总下载数(次)
11
总被引数(次)
35176
论文1v1指导