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中等职业学校"计算机应用基础"课程内容重组的三种策略
中等职业学校"计算机应用基础"课程内容重组的三种策略
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摘要：
课程内容组织是课程设计中的重要环节,但在面向就业的中职课程设计中很容易被忽略.以计算机应用基础课程为例,揭示当前课程内容组织中产生的问题,通过科学地分析课程内容与个体认知结构形成的关系,在实践的基础上构建出以"技术应用"为线索,以"能力本位",基于"项目活动"的三种内容重组策略.
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| 篇名 | 中等职业学校"计算机应用基础"课程内容重组的三种策略 | ||
| 来源期刊 | 教育研究与评论（技术教育版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 内容组织 心理逻辑 信息技术 项目 | ||
| 年，卷（期） | 2009,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 41-44 | |
| 页数 | 分类号 | G71 | |
| 字数 | 3735字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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