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摘要:
教学中,教师要善于挖掘题目的潜在功能,恰当对题目进行延伸、演变、拓广,使学生的思维处于积极状态,从而对问题本质属性、解决规律有更深刻的理解,培养思维的深刻性.现以求直线上一点到两点的距离和最短的向题为例,和大家一起剖析此类题的解题思路,共同
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选址
模型
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应用实例
在城市道路交通网中求最短路的新算法
城市交通网
最短路
赋权有向图
好算法
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 如何选址 线路最短-求最短找对称点
来源期刊 数理化学习(初中版) 学科 教育
关键词 对称点 解决问题 两点距离 具体做法 供水站 方案设计 管道长度 中考试题 周长 四边形
年,卷(期) 2009,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 12-15
页数 4页 分类号 G634.6
字数 语种 中文
DOI
五维指标
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
对称点
解决问题
两点距离
具体做法
供水站
方案设计
管道长度
中考试题
周长
四边形
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
数理化学习(高一二版)
月刊
chi
出版文献量(篇)
4465
总下载数(次)
7
总被引数(次)
739
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