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摘要:
案例 对于初中学生而言,按传统的教学方法,学习“造成近视与远视的原因及矫正方法”有一定困难。如何利用学生已有的知识与技能,引导学生在自主探究中获得相关知识?如何提高学生自主探究的有效性?我在设计中,利用学生前期已学过的光的直线传播、小孔成像、眼成像的知识与技能作为基础,改进针孔相机的实验装置,设计了三个有梯度的探究活动,将学习难点进行分解。
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pH值
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近视眼
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内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 近视与远视
来源期刊 现代教学 学科 教育
关键词 中学 教学方法 近视与远视 矫正方法
年,卷(期) 2009,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 143-144
页数 2页 分类号 G63
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 盛海涛 1 0 0.0 0.0
2 印兰 1 0 0.0 0.0
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
中学
教学方法
近视与远视
矫正方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教学
半月刊
1673-8349
31-1991/G4
大16开
上海市中山南二路151号
4-709
1985
chi
出版文献量(篇)
12404
总下载数(次)
67
总被引数(次)
6649
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