身份的转换:毕业典礼的学校逻辑

• 作者: 程天君
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 毕业典礼 身份转换 大学 学校逻辑 教育社会学
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 32-38
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

学校的开学典礼是社会逻辑在学校中的延伸、预演,但学校并非完全屈从于社会逻辑之下.学校的毕业典礼通过"学衔授予"这一转换(提升)受教育者身份的仪式而坚守了"学校的逻辑",维持了学校自身的再生产,并在一定程度上抵制、消解了国家/社会的逻辑.学校逻辑的布展分三步进行:学科规训与专家诞生;专业占有与门徒规训;学衔授予与学业神化.作为"学校逻辑"极致化推演的结果,中国大学出现了不少怪象:一是职称评比中奇怪的倒金字塔形状;二是越淮为枳的"博士后"现象;三是学者简介中荒诞的头衔累加.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程天君	南京师范大学教育社会学研究中心	57	166	7.0	12.0