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摘要:
临床教师在教学过程中,如果善于创造情景提问,巧用临床沟通的例证,适时地组织语言沟通方面的讨论,及时地进行医患沟通练习,并通过自身语言对学生潜移默化,将有助于医学生医患沟通能力的提高.
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如何提高智障学生的语言表达与沟通能力
智障学生
语言表达能力
沟通能力
依托文本直指语言表达训练
文本
语言表达
训练
依托文本直指语言表达训练
生活情境
拓展积累
大胆联想
自由练笔
如何培养学生的语言表达能力
初中语文
语文教学
表达能力
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 浅析医患沟通中的语言表达技能
来源期刊 医学与社会 学科 医学
关键词 语言技能 教学方法 医患沟通
年,卷(期) 2009,(10) 所属期刊栏目 医学心理透视
研究方向 页码范围 57-58
页数 2页 分类号 R-05
字数 3638字 语种 中文
DOI 10.3870/YXYSH.2009.10.026
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李静 重庆医科大学管理学院人文艺术教研室医学与社会发展中心 179 1157 18.0 25.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
语言技能
教学方法
医患沟通
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
医学与社会
月刊
1006-5563
42-1387/R
大16开
武汉航空路13号
38-277
1988
chi
出版文献量(篇)
6779
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21
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