阅读教学中的思想方法病情解析（上）

• 作者: 朱华贤
• 来源期刊: 复印报刊资料：小学各科教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 思想方法 阅读教学 发展思维能力 解析 病情 科学态度 语言能力 创造潜能
• 年，卷（期）: fybkzlxxgkjyx_2009,（3）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

阅读教学的目标是什么？课标的表述总共有10条，其中第4条是：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。”这里，第一次也是唯一一次提到了“思想方法”。思想方法与思维方法很容易被混淆，其实，它们既有共同点又有不同点。共同点是：都是一种思考方法；不同点是：思想方法是用什么思想来思考，思维方法则是用什么方式来思考。换句话说，思想方法侧重于内容，是观念、意识、倾向、价值观等的一种展现过程，而思维方法则侧重于形式，是概念、判断、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱华贤		156	20	2.0	2.0