明天这些办法是否依然有效？

• 来源期刊: 读写月报：新教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学管理 中小学教师 有效管理 管理行为 课堂管理 有效性 情境
• 年，卷（期）: dxybywjyb_2009,（5）
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 分类号: G647

摘要

上一部分以白描的手法对中小学教师日常教学管理办法进行了粗略的概括，每个方法中其实都已经谈到了一些具体的局限性，这里再从两种理论角度进行一些集中的讨论，以对方法的局限性做整体性的分析：一、关于“有效管理”：所谓“有效”，即判断某种教学管理行为与方法在具体的管理情境中是否有效，在哪些条件下有效，效果、效率及效益如何。当前，在众多课堂管理的理论层出不穷、各种管理策略也不断花样翻新的背景下，管理的有效性便显得非常重要。