壮医专业实验教学中教师的作为与不作为

• 作者: 潘为高 罗彭
• 来源期刊: 中国民族医药杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 实验教学 作为 不作为
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: R291.8
• 字数: 3809字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-6810.2009.09.046

摘要

传统的包办实验教学模式中,带教教师作为的行为过多,培养出的学生依赖性强,缺乏自主创新能力.本文就实验准备工作、实验板书、实验操作、实验中现象观察解释、实验结果成败评价、实验中的严谨问题、学生依赖性问题、"乖"与"不乖"学生的对待问题、实验报告的撰写问题等9个方面,探讨老师应当作为的行为和不应当作为的行为界限.目的是通过这些问题的探讨,培养出具有独立思考能力、独立人格意识、创新能力和克服困难的毅力的新型民族医药人才.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗彭	广西中医学院壮医药学院	30	104	6.0	8.0
2	潘为高	广西中医学院壮医药学院	31	143	6.0	11.0