勘正篇：两个误区的对策

• 作者: 林周毅
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 误区 勘正 学习个体 学习基础 学习经验 审美能力 阅读感受 错误理解
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

误区一 乱花渐欲迷人眼 教师过于注重学生个性化的解读，但是，学生是有差异的学习个体，他们的学习基础、学习经验、审美能力、阅读感受往往不同，学生的思想尚不成熟，对文本的理解虽然是多种多样的，往往众说纷纭，有的能切中主旨，视角新颖，也有的却出现种种偏差，认识浅薄或错误，对文本出现肤浅或错误理解，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林周毅		5	1	1.0	1.0