调拓 整合 重构-苏教版教材二次开发势在必行

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 意义建构 教学方法与手段 教师 教材 引导学生 二次开发 建构主义理论 重构 培养学生 教学内容
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

建构主义理论认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得