追问“当然之理”——论初中物理教学中学生质疑能力的培养

• 作者: 王伟华
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初中物理教学 能力的培养 学生质疑 追问 质疑能力 初中学生 经验 学习
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

一、以寻根问底的习惯追问“当然之理” 物理教学中培养学生的质疑能力，就是耍培养学生不惟上、不惟书的习惯。经验的积累可以使人在今后的生活、学习、思考中少走弯路，但是对经验的过渡依赖也可使人的质疑能力日渐趋弱。大多数的初中学生已经形成了服从权威的习惯，书本上写的、老师讲的被奉为“当然之理”。

作者信息

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1	王伟华		1	0	0.0	0.0