教育理念在G7(G8)峰会中的演变历程分析

• 作者: 赵春珍 龚伟
• 来源期刊: 福建论坛(社科教育版)
• 学科: 政治法律
• 关键词: 教育理念演变历程 G7(G8) 原因 影响
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 文化·社会
• 页码范围: 134-135
• 页数: 2页
• 分类号: D814.1
• 字数: 4058字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6847.2009.02.056

摘要

教育问题是G7(G8)峰会治理全球性社会议题中最主要的政策参与之一.教育理念在C7(G8)蜂会上经历了从工具论到本体论的发展历程.促使教育问题出现在G7(G8)峰会议程上发展演变是多种因素综合的结果,并对G7(G8)和教育本身都产生了重要影响,但是由于G7(G8)在援助资金上的"不可靠性"和把教育功能政治化的行为影响了其治理效用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚伟		18	43	4.0	6.0
2	赵春珍	浙江财经学院人文学院	19	51	4.0	6.0