寻求平衡：有效课堂的必然趋势

• 作者: 蒋康华
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 有效课堂 平衡 研究性学习 接受性学习 教学改革 课堂教学 设计理念 生活经验
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G632

摘要

“有效课堂”的研究具有鲜明的时代特征，不同时期的“有效课堂”体现了不同时代教学改革的发展方向。同样，课堂教学也是如此。课改初期的“认识百分数”体现的是那时的设计理念。当今，“有效课堂”背景下的“认识百分数”，则又表征出哪些思想呢？二者之间的细微差别又透露出哪些信息呢？细细品味仓老师的这节课，或许会让我们在寻求“教师主导和学生主体”“接受性学习和研究性学习”“生活经验和数学现实”等关系的平衡方面引发思考。

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1	蒋康华		4	0	0.0	0.0