作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
本文试就新课程高中地理有效性教学作探析,旨在阐述运用多元化教学策略对提高课堂教学有效性所起到的积极作用.新课程高中地理教学就是在尊重学生学习认知规律,注重学生自主学习和主动探究等良好习惯地培养,增强他们学习的体验过程,培养他们丰富的地理知识和技能、新课程高中地理有效性教学应该关注:学生的学习主体作用、多样化学习策略、激励性评价方式等方面,以此来最大限度地满足学生的学习发展需要,提高他们的学科综合素养.
推荐文章
新课程理念下高中地理有效教学策略探讨
新课程
高中地理
有效教学
新课程背景下高中地理课堂有效教学的思考
新课改
高中地理
课堂教学
有效性
新课程背景下高中地理有效教学的策略研究
新课程
高中地理
有效教学
生活实际
信息技术
合作探究
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 新课程高中地理有效教学之浅见
来源期刊 科教导刊 学科 教育
关键词 高中地理 教学 有效性
年,卷(期) 2009,(35) 所属期刊栏目 地理教学
研究方向 页码范围 108,113
页数 分类号 G633.5
字数 2762字 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (6)
参考文献  (5)
节点文献
引证文献  (1)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2009(5)
  • 参考文献(5)
  • 二级参考文献(0)
2009(5)
  • 参考文献(5)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2013(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
高中地理
教学
有效性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
科教导刊
旬刊
chi
出版文献量(篇)
50031
总下载数(次)
124
总被引数(次)
54361
论文1v1指导