物理教学中对创设发现问题情境的探讨

• 作者: 徐芳
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 问题教学 质疑能力 科学知识的增长 差异性实验 波普尔 前概念 思源 逆向思维 课程能力 课程标准
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】古人云:"学起于思,思源于疑。"古人早就认识到问题对学习的价值,指出质疑是学习的源头。新课程标准也把"问题教学"提到议事日程上,把培养学生"发现问题的能力""质疑能力"作为课程能力目标正式写进了《物理课程标准》。英国科学家波普尔认为:"科学知识的增长永远始于问题,终于问题——越来越深化的问题,越来越能启发新

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐芳		13	2	1.0	1.0