探寻初中科学探究的有效性策略——《空气中二氧化碳含量的变化》教学反思

• 作者: 马雪飞
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 提高 科学探究 有效
• 年，卷（期）: 2009,（17）
• 所属期刊栏目: 理化教学
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G633.98
• 字数: 3549字
• 语种: 中文

摘要

科学探究是新课程的教学理念之一,也是科学课程的目标和教学方式.因此引起了广大教师的极大关注,并积极投身到科学探究的实践之中.经过几年的发展,大家逐渐将眼光由"如何开展探究"转向"如何有效探究".本文以<空气中二氧化碳台量的变化>为例,从"创情设境,激趣提问"、"注重思维,促进发展"、"多元评价,激励成长"、"转变角色,适时指导"四个方面阐述如何提高科学探究的有效性.