多媒体在初中数学教学中的运用

• 作者: 华玲
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学教学 多媒体 利弊分析
• 年，卷（期）: 2009,（42）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究2
• 页码范围: 317-318
• 页数: 2页
• 分类号: G43
• 字数: 3457字
• 语种: 中文

摘要

多年来数学教学片面强调逻辑思维训练,忽视对现察、实验、想象、猜测等能力的培养,忽视了学生的内心活动、情感体验和合作交流.多媒体教学可以化无形为有形、化抽象为直观、化静止为运动,提供多种感官的综合刺激.多媒体教学的丰富性、交互性、形象性、可控性大大强化这种感官刺激,弥补了传统教学方式在直观感、动态感等方面的不足.开拓了视野,激活了思维,增强了想象,从而培养了学生的创新精神,让学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性学习中.但不得不承认的是,数学多媒体教学还处在初级阶段,在多媒体教学的推广实践过程中出现了一些误区,过多使用多媒体教学的直观性,也会造成一些负面的影响.本文作者就初中数学多媒体应用教学的作用及误区谈一些看法.