乌克兰与博洛尼亚进程——博洛尼亚进程对乌克兰国家机构影响案例研究

• 作者: 刘毳（译） 欧莱纳·科夫顿 谢尔顿·斯蒂克
• 来源期刊: 国际高等教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 博洛尼亚进程 国家机构 乌克兰 案例 管理人员 学校影响 数据来源 集权管理
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 35-41
• 页数: 7页
• 分类号: G40-011.8

摘要

本文以乌克兰的一个国家机构的管理人员和教师为样本，呈现了他们对博洛尼亚进程对其学校影响的观点的案例研究结果。数据来源于集中的团体访谈，该被访谈团体由经历了这一改革实施过程的五位志愿教师组成。研究结果表明，阻碍一个新方案成功的因素有：集权管理、培训不足、资源稀缺、对原有制度的依附、教育质量明显下降、传统的遗失等。提供给正经历类似转变的机构的建议是，谨记他们特有的历史、文化、地理位置、财政来源、学生和员工。