中美教材习题的数学认知水平比较——以二次方程及函数为例

• 作者: 高文君 鲍建生
• 来源期刊: 中学数学教与学：下半月初中读本
• 学科: 教育
• 关键词: 教材习题 数学认知 二次方程 函数 平比 中美 课程标准 数学教育研究
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 56-59
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

教材是体现课程标准的理念、目标和内容，直接指导课程实施的潜在实施课程^[1]．近二十年来，教科书在数学教和学中的作用，已经在国际数学教育领域中受到越来越多的关注，然而，和数学教育研究的其他领域相比，聚焦教材的研究是不够的^[2]．对数学教材的主要部分——习题的比较研究则更少．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高文君		20	96	4.0	9.0
2	鲍建生		1	0	0.0	0.0