开创语文教育个性解放的新纪元

• 作者: 汤永强
• 来源期刊: 散文百家
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 所属期刊栏目: 语文观察
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

教育必须关注人的发展,实际上是关注人性的发展,关注人的个性的发展,这正如巴班斯基所言:"教育与个性发展相统一和相互联系是教育过程的规律."语文教育要高扬人性,既满足个体需求,更是通过人的全面自由的发展来促进社会整体的和谐发展.语文教育通过实现个体(学生)发展来实现共体(自然、社会)发展,为了尽量开拓学生发展的可能性,必须给他们的个性以发挥的余地,在语文教育中要针对学生作为独立的个体在不同阶段、不同方面具有的差异性区别对待,个别对待,使我国传统的因材施教原则真正落到实处.个性,又称人格,指的是一个人的精神面貌.对于内容、方法灵活多变的语文教育来说,个性越鲜明,创造力就越强.但由于长期僵化的应试教育传统机制对人的潜能、个性封闭、压抑,使越来越多的语文课因缺乏个性而失去鲜明活泼的趣味性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤永强		1	0	0.0	0.0