略论史料研读对高中历史教改的意义

• 作者: 刘峰
• 来源期刊: 中学历史教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 史料研读 历史教学 三维目标 教育理念
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 81-84
• 页数: 4页
• 分类号: G633.51

摘要

进入二十一世纪，党和政府愈加重视教育和人才培养，在科教兴国和人才强国的思想指导下，推动了我国高中历史新一轮课程改革，指出了课程的“三维目标”，明确了有助于培养创新精神和各种能力的教育理念。加强史料研读，使高中历史教学真正贯彻“三维目标”，灵活运用教材，进行探究式合作学习，充分体现教师的引导作用和学生的主体地位。采用史料教学，完全抛弃传统的教师“灌输”知识，学生被动接受的教学模式，真正实施启发式教学，坚持素质教育，培养学生的历史思维能力和创新精神，以利于学生的终身学习和持续发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘峰	苏州大学社会学院	27	122	5.0	10.0