高职模块化教学的教育学分析

• 作者: 孙凌毅
• 来源期刊: 武汉商业服务学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 模块化教学 教育学分析 教师转型
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 55-58
• 分类号: G642
• 字数: 5563字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-2277.2010.05.013

摘要

高职模块化教学是基于工作过程的以能力为本的教学模式.模块化教学的实践,符合教育促进学生自主学习、主动发展的指导思想:在知识和能力的关系上,把知识寓于能力训练之中,强调学习目标知行一致;在学与教的关系上,以真实的工作任务为载体,强调学生在实际问题的引导下探究性的学习;在内容和形式的关系上,以过程性知识为教学内容,创设真实的学习情境,强调教、学、做一体化.在模块化教学改革中,教师由学术型向技术型转变显得尤为重要,专业教师应该摒弃不屑做技师的传统观念,真心实意进入职场,获得企业工作经历,强化专业实践能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙凌毅		7	37	3.0	6.0