让综合探究课真正成为高中政治新课改的亮点

• 作者: 刘永恒
• 来源期刊: 福建论坛（社科教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 综合探究 高中政治新课程改革 意义对策
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 中等教育研究
• 页码范围: 70-71
• 分类号: G633.2
• 字数: 4415字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6847.2010.04.034

摘要

"综合探究课"本是高中政治新课程改革的一大亮点,然而,在现实的课堂教学中,综合探究课却被置于虚无化、形式化的尴尬境地.基于"综合探究课"的设计意图,广大高中政治教师应转变观念,灵活取舍文本,优化教学方式,通过实践活动,获得课堂实效并综合科学评价,使高中政治新课程改革倡导的"自主、合作、探究"的学习模式真正得以实现.