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摘要:
到了初三阶段,很多教师都很困惑如何做好英语复习工作:复习内容很多,学生英语水平参差不齐,复习课时间非常有限,不少学生对复习课又有抵触情绪。如何使复习课既高效,又受学生欢迎?笔者对自己多年以来复习课的授课经验以及众多听课记录进行分析和思考,尝试通过让学生自主复习的方式提高复习课的教学效率。
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如何搞好初三英语的总复习
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内容分析
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文献信息
篇名 结构-情景-交际模式下的初三英语自主复习
来源期刊 复印报刊资料:中学外语教与学 学科 教育
关键词 初三英语 自主复习 交际模式 结构 复习课 复习内容 复习工作 英语水平
年,卷(期) 2010,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 19-22
页数 4页 分类号 G633.41
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周南南 南京外国语学校仙林分校 3 7 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
初三英语
自主复习
交际模式
结构
复习课
复习内容
复习工作
英语水平
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
复印报刊资料:中学外语教与学
月刊
1009-2942
11-4306/G4
北京张自忠路3号
2-618
出版文献量(篇)
389
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1
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