让“常纠常错”现象退出科学教学的舞台

• 作者: 张仪成
• 来源期刊: 浙江教育技术
• 学科: 教育
• 关键词: 初中科学 “常纠常错”现象 原因分析 解决策略
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G633.98

摘要

本文首先指出了日常教学中存在的令教师头疼的"常纠常错"的现象,然后通过案例分析了产生"常纠常错"现象的原因,最后从一则故事的启示提出了解决"常纠常错"现象的教学策略。

作者信息

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1	张仪成		1	0	0.0	0.0