教学，是一种解码

• 作者: 丁君华 沈丽华
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 日常教学 学科知识 解码 “影子” 思想自由 柏拉图 学生 生命体
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G41

摘要

教材上的知识。往往是静态呈现的，柏拉图曾用洞穴寓言的“影子”来比喻，知识犹如存在的世界在洞穴深处照出来的影子，因而常常表现出高度的浓缩和极其的抽象。学生，则是一个个活泼且富有个性的生命体，他们无拘无束，任身心自由舒展，任思想自由驰骋。日常教学中，我们常常觉得，学科知识与学生的经验好似两条永不相交的平行线，作为引导者的教师，我们在寻觅：能否让知识与学生的经验尽可能地相交、相融？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁君华		14	3	1.0	1.0
2	沈丽华		1	0	0.0	0.0