初中数学"后三分之一"学生有效转化的思考与实践

• 来源期刊: 中学教研(数学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 初中数学 实践 知识结构 教育的本质 公平教育 教育部门 教育均衡
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

近年来,市区教育部门本着构建公平教育,促进教育均衡的原则,明确了密切关注学业成绩居于"后三分之一"的学生的指导思想,更进一步强调了一个基本理念,就是义务教育和素质教育的本质绝对不应该是精英教育.由于数学学科自身的特征,新教材比旧教材更新颖、更有灵活性,在知识结构、呈现方式、教学方式和评价体系上都有较大地创新和突破.新教材不但注重让学生在亲身体验和探索中去理解和掌握知识、技能和方法,还注重学生的情感、态度和价值观的熏陶.